在“共生课程”思想的指引下，本书用大量的实景案例呈现了“美工馆”的绘画区、涂鸦区、泥工区、拓印区、编制区、塑型区、剪纸区、折纸区的真实场景，用图文并茂的方式介绍了各区所投放的材料。书中提供的鲜活的活动案例、支持性策略，以及本馆与其他场馆区角活动的整合，在户外游戏、一日生活、大型活动中的渗透，均为一线提供了“美工馆”很实用且有效的实践指南，为实施“共享区域活动”这一创新活动模式提供了操作方案。

刘红喜 主编

引子 对美工馆的思考
章 美工馆的规划和规则设置
节 馆的规划
一、平面规划
二、整体设计
第二节 规则设置
一、规则的内容
二、规则的呈现
第二章 美工馆的区域创设、材料及活动提示
节 绘画区
一、绘画区创设的一般要点
二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第二节 涂鸦区
一、涂鸦区创设的一般要点
二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第三节 泥工区
一、泥工区创设的一般要点
二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第四节 拓印区
一、拓印区创设的一般要点
二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
第五节 编织区
一、编织区创设的一般要点
二、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第六节 塑型区
一、塑型区创设的一般要点
二、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
三、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第七节 剪纸区
一、剪纸区创设的一般要点
二、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
三、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第八节 折纸区
一、折纸区创设的一般要点
二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
第三章 美工馆的延
节 美工活动在各游戏馆中的渗透
一、语言馆
二、数学馆
三、建构馆
四、角色馆
五、科学馆
六、戏剧馆
第二节 美工活动在户外游戏区的渗透
一、户外绘画区
二、户外涂鸦区
三、户外表演区
四、户外角色区
五、户外探索区
六、户外大型建构区
七、户外种植区
第三节 美工活动在各项活动中的渗透
一、幼儿园一日生活
二、幼儿园大型活动
参考文献
后记