《促进学习的考评：付诸实践/外国教育考试评价译丛》从教师教学的视角出发，对与学校日常教学和学习交织在一起的“促进学习的考评”的理论基础和改革实践进行了全面的论述。
该书全面阐发了“促进学习的考评”的理念来源和形成过程，明晰了考评实践展开的形式以及各主体在考评改革中的角色定位。总结了考评改革所取得的经验？并为进一步展开和优化考评实践提出了建议。
目录

鸣谢

第一章 导言
本书的目的
为什么要重视形成性考评？
本书的逻辑框架
概述
实施计划
实践经验

第二章 理念的来源
导言
研究证据
当前的实践
未来的工作计划
需要
基础
前景

第三章 理念的发展
研究起点
研究计划与合作伙伴
研究假设
参与改革的学校和教师
研究路径
教师在职培训
访问学校
英语教师的参与
质性资料
量化数据
研究设计
研究结果
结论

第四章 将理念付诸实践
四种方式
课堂提问
书面评语
同伴考评与自我考评
终结性测验的形成性利用
启示

第五章 进一步审视考评实践
学科知识和学习需求
学科间的差异
态度与信念
学习研究

第六章 改变自我
教师的改变
两种不同的路径
……
第七章 管理与支持
第八章 结语——新的开始
术语及首字母缩略词词汇表
参考文献